一🚠、總體工作情況
本次專業評估工作由學校統一部署，采取專業自我評估與專家評估相結合，計劃一年內完成全校55個專業的評估工作，並在此基礎上進一步推進專業選優評估和國際、國內專業認證工作𓀍❔，迎接教育部審核評估🧑🏻🍼。在各學院專業的共同努力下🏇🏻，5月30日已按計劃完成所有本科專業的評估🧘🏽♀️。學校的專業建設整體情況以及評估工作得到專家們的肯定。
1.本輪評估按照每個專業5位專家的要求，共邀請校外專家222人次，校內專家53人次。專家組成員由教學管理專家、校外專業專家👩🏫🖥、行業企業專家和校內其他學院專家共同組成，旨在對專業建設定位和人才培養目標是否符合社會以及行業發展需要進行全面評價。
2.本次評估采用專家網上預評和實地考察相結合的方式。學校建立了教學基本狀態數據平臺，且評且建設🤸🏽🤳，不斷完善。評估專家可在網上查閱評估報告👩🏽🏭、教學狀態數據和相關支撐材料🕋，提出初步評價意見和問題𓀆，為當天實地考察提供依據和準備📹。
二、存在的問題和建議
根據各專業專家反饋意見💆🏻♂️，比較集中的問題建議主要有以下幾方面：
1.培養目標和專業定位
部分專業要根據學校辦學定位和專業的特點✌🏽，進一步明晰培養目標和定位，精心設計培養內容和課程體系🏆👨🏽🏫，建立科學的畢業能力支持矩陣。
2.專業核心課程和專業方向課程設置
進一步梳理培養方案和課程體系🏋🏻♂️，明確專業必須的基本能力和知識結構，確定專業必修的核心課程；對專業方向和課程進行設計，引導學生學有所長。培養計劃學分偏高，一定程度上影響學生的自主發展👩🏿🎤🙇🏿♀️。個別專業課程內容陳舊。
3.工程類專業
結合卓越工程師培養和工程認證的要求，要關註學生綜合素質的培養🏞💂🏽♀️，並在培養過程中有所體現；在實踐能力培養上要註重培養解決復雜工程問題的能力。
4.管理類專業
要緊密結合社會經濟和互聯網戰略的需要🩻，調整培養內容和課程體系🦝，使學生培養符合市場發展的需要🧑🏽🎓。
5.實驗情況
部分專業實驗內容老化，實驗儀器有待更新升級🧑🦯，實驗室管理需要加強。
6.教學改革和研究
參與教學改革和教學研究的教師比例較少，教學手段和方法的探索創新的力度需要進一步加強。
7.其他
試卷、畢業論文、課程大綱等教學文檔要在進一步外善規範的基礎上，註重質量🦔、水平的內涵建設🧢。
不同教師課堂教學質量存在較大的差異。各學院專業要樹立教師是課堂第一責任的意識。
三、下一階段的工作
做好評估資料的匯總整理，對評估報告作進一步的修改🫱🏿。在認真研究領會專家反饋意見的基礎上🧏🏽♂️，6月10日前完成專業發展報告。期末將組織院際交流總結🍿。
專業發展報告主要內容建議🏒，各部分篇幅基本平衡。
1.專業現狀與比較分析
2.存在的問題及原因🧑🌾💆🏽、對策與思考
3.發展目標與定位