恒行3平台本科學分製管理實施辦法(修訂)
一🧑🏽🏫、總則
為適應高等教育改革和發展的需要🌩，本科教育實行學分製。實施學分製要認真貫徹黨的教育方針，努力體現以人為本的思想,通過建立以學生為中心的教學模式,營造有利於學生主動學習🛗、發展個性的空間🏠，為知識復合創造條件👰🏼🧛♂️；努力增強教學活力,促進教師提高自身素質，不斷更新教學內容，改進教學方法。實行學分製的目的在於優化人才培養模式🏃♂️➡️，提高學校的辦學水平和人才培養質量。
二🥭、學期
每學年設置秋季、春季兩個學期。每個學期分為理論教學、集中性實踐教學兩個階段。理論教學階段一般為18周🖖🏻，其中16周上課，2周復習考試。集中性實踐教學階段周數和教學進度時間安排見培養方案。
三、學分
學分是表征教學量的計量單位🦹🏽♀️。原則規定，理論教學課每16學時計1學分🧗🏿；單獨設課的實驗課🥿、邊講邊畫的藝術類課程每24學時計1學分；畢業設計、課程設計、下廠實習、大型實驗等集中性實踐環節和軍事訓練，每1周計1學分👴；公益勞動👓🫸🏼、社會實踐🩰，每1.5周計1學分🧜🏿；課外科技活動，每32學時計1學分🕷🫃🏼。藝術訓練與實踐🧃，每學期計1學分。培養計劃應標明各門課程和實踐環節的學分數。
四、學分製培養方案
根據“對全體學生實施建立在加強通識教育基礎上的寬口徑專業教育”的人才培養模式，學分製培養方案由通識教育基礎 + 學科基礎 + 專業與專業前沿課程 + 實踐環節四部分組成。學生必須修滿專業培養方案規定的學分數，其中🔯，理論教學課程為150學分左右（經濟、管理類專業130學分左右）🧚🏼🧑🏻🦽，實踐性環節為40學分左右👨🏼🚒。通識教育基礎包括政治法律👶、語言文字、自然科學、技術科學👩🏻🚀、軍事體育和人文素質等六方面課程的學習與實踐。學科基礎均按一級和二級學科設置課程和實踐環節🥁，進行寬口徑專業教育🌯；學科基礎必修課為學科大類或專業大類下屬各專業的公共課，學科基礎選修課為各專業的專業基礎課。專業與專業前沿課程可按專業方向靈活設置。三大課程平臺的學分數比例原則分配如下：
課程平臺 | 必修課程 | 選修課程 |
通識教育基礎 | 30%左右 | 22%左右 |
學科基礎 | 30%左右 | 9%左右 |
專業與專業前沿課程 | -- | 9%左右 |
合計 | 60%左右 | 40%左右 |
各專業按四年正常修業年限製訂學分製培養方案。學生在導師指導下根據學分製培養方案，可自主安排學習進程，可選擇高規格的課程修讀，在三至六年的學習年限內取得相應的學分數👊🏻，即可獲得主修專業的畢業證書🥛。
在修讀主修專業的同時，學生還可輔修其他學科大類的課程和其他專業的課程，取得的學分計入成績冊。符合輔修專業學士學位授予條件者，學校將授予輔修專業學士學位證書👩🏼🍼。
學生在校期間在各級競賽中取得優秀成績或發明、專利🦻🏼、發表論文及其他成果者，可給予創新學分；有個性特長、在社會實踐或社團、社會活動中表現顯著者可獲得獎勵學分。創新學分和獎勵學分都可抵充相應課程學分。
五🧎🏻➡️、績點製
學分績點反映學生掌握課程知識的程度和能力，反映學生學習的質和量👶🏻，是進行學位授予、智育測評👩🏽🔧、評優👂🏿、推薦免試研究生等方面工作的重要依據🚘。
智育測評、推薦免試研究生等評優學分績點以第一次考核（含緩考）成績計算，補考和重修成績不計入評優學分績點。
授予學位學分績點每門課程以其高分計算（含補考和重修）🛩。
1．課程考核成績以百分製評分記入成績冊，並以相應績點數進行量化。
2．考核成績與績點之間的關系：
考核成績（X） | 績點數（K） |
60~100 | 0.1X–5 |
<60 | 0 |
3．學分績點
將課程的學分Y乘以該課程考核所得績點數K🧚♂️，即得該課程的學分績點👩🦲🤽🏼♂️。
學生在某一段學習期內修讀課程的學分績點之和，稱為該學習期累計學分績點。學習期累計學分績點除以修讀課程的學分數之和為學習期平均學分績點P。
軍事訓練和理論👩🏻🎓、公益勞動、社會實踐活動、課外科技活動、體育課💞、文化素質類選修課🏄🏻♂️、分層次教學的課程不計入學分績點；創新學分和獎勵學分計入學分績點🏛。
六🥀、選課製
1．學校為學生開設的理論教學課程、實驗及其他實踐環節統稱為課程。理論教學課程分為必修課程和選修課程。實踐環節均為必修課程🐰🫸。
2．課程由學校統一編號。
3．學生以學分製培養方案為依據👦🏻☝🏻，在導師指導下，自主選擇課程、上課時間、任課教師☎，自主安排學習進程🗞。
（1）對部分覆蓋面較大的通識教育課程，如大學英語類👏🏽、計算機應用基礎類、部分自然科學類🧑🏽💼、體育類和文化素質類課程♜，按不同規格、不同類型開設😼。學生可根據自己的水平💆🏼♂️、誌趣或特長選擇，所選課程須達到所學專業指導性培養方案規定的最低學分要求🥪。
（2）對學科基礎中的選修課程💅🏿，學生可以選修本專業的學科基礎課程👳，也可選修其它專業學科的學科基礎課程。取得的學分數須不少於所學專業指導性培養方案規定的學分要求。
（3）專業及專業前沿選修課程（即專業方向），由學生在本專業方向內自由選擇，須修滿最低學分數。
（4）允許學生輔修本專業學分製培養方案以外的課程，學校承認其所取得的學分並記入成績冊。
（5）學生可在規定期限內選擇實驗時間和實驗項目➛🙆🏽，也可自己設計實驗內容和項目🖱。鼓勵參加科研課題的研究工作和職業技能資格鑒定的學習與考核。
七🚁、導師製
導師製是實行選課製的保證。學院聘請具有教學科研經驗，工作認真負責的教師或教學管理人員擔任導師👩⚖️。其主要職責是：指導學生選課✖️、指導學生安排學習進程，幫助學生提高學習能力🥛👨🏿🦳、實踐能力和科研能力。
八🔕、全天排課製
為優化教學資源，適應學分製教學要求，實行每周七天全天排課製。周一至周五主要安排培養方案內的課程；周六與周日主要安排輔修專業課程🐹。