恒行3平台本科教學課程建設實施辦法（修訂）
課程建設是學校教學建設的中心環節，是提高教學質量的重要基礎。為更新教育觀念💂🏻♂️，推進教學內容、教學手段和教學方法的改革，構建面向創新型國家建設和區域經濟社會發展需求、有特色開放式高層次應用型人才培養體系，提高人才培養質量,特製定本辦法。
一🫷🤹🏻♂️、總則
1．建設目標
圍繞學校發展的需要，按照統籌規劃，合理布局，分步推進的建設原則🤳🏻，形成一批符合高層次應用型人才培養要求的通識教育、專業基礎🚻、專業核心課程和創新課程。到2020年🔲，完成30門量大面廣的通識教育課程🦹♂️，150門專業基礎以及專業核心課程的建設。
2．建設任務
以國家教育中長期教育改革和發展規劃綱要為宗旨，以優化人才培養結構為目標，探索面向高層次應用型人才培養的課程體系、課程內容改革與建設👩🏿🚒，促進教學理念、教學手段的改革與創新🌑。
二🙂↔️、立項條件與建設要求
1．立項條件
課程建設的重點是支持受益面廣的公共基礎課、體現應用型人才培養的學科基礎課程、在專業中具有核心作用的專業主幹課和校企合作課程🙋🏻⛹🏽♀️。申請立項的課程應具備以下建設基礎🧕🏼：
（1）教學條件基本具備🧗♂️，具有一定建設與改革基礎。有完整的教學大綱，有教材或教學輔助資料；師資力量較強，項目負責人必須具有副教授以上職稱；有目標明確、思路清晰、重點突出、措施得力👨🏭、科學合理和有創新特色、能體現應用型人才培養要求的課程改革和建設方案👉🏻🎶；實驗類課程相應的實驗條件基本滿足教學要求，或已落實經費補充有關實驗設備👨🏼🚒。
（2）校企合作課程，參與企業必須具有一定的合作教育基礎和條件，必須將專業基礎和行業生產實際緊密結合，由企業專家共同參與建設和授課。
（3）申報課群建設的項目🚂，其課程內容應具有較大的相關性👳🏻♂️，相互之間可以進行內容的重組與整合，同等條件下，本碩一體的學科基礎平臺整合課程群優先。
2．建設要求
課程建設是一項系統工程🎽，包括理論教學體系和實踐教學體系的改革與建設，涉及教學內容🤸🏼♂️、教學方法與手段、師資隊伍♜👩🏼🔧、教材⏲、教學設施設備、教學管理等方面的改革與建設☯️。要按照“重點建設🧜🏼♂️、保證質量🅰️、註重實效”的原則進行建設👩🏿🏫，力爭建成一批示範性強、輻射面廣、影響力大的核心課程，以帶動全校課程建設水平的整體提高。課程建設應達到以下要求🖊🏄：
（1）根據應用型人才培養的目標及要求，精選🕶、凝練課程內容，製定課程大綱；編寫符合教學大綱要求的適用教材、講義或教學參考資料。
（2）積極探索教學方法的改革👩👦👦🧒，提高教學質量🥿。推進探究式課堂教學方法🍜，培養學生的創新意識，最大限度地發揮學生的潛能；推進案例教學，使知識學習與實踐運用相互交融🤟🏼，培養學生解決實際問題的能力。
（3）完善課程網站建設，教學大綱✍️、教學計劃、課程介紹等教學文件網上公開，構建網絡課堂，與學生進行積極的教學互動🆔，建立和豐富電子教案🦶🏿、網上作業系統、網上討論系統📙、網上測試系統和輔導參考材料等網絡教學資源。
（4）探索多樣化的考試方式🩶，改變單一的集中閉卷筆試和一次性終結考試的方法👨🏼🌾。鼓勵嘗試科學全面地評價學生的綜合素質、解決實際問題和創新能力的過程性和多元化的綜合考核方式，建立雙向🧎、溝通式的考試信息反饋機製。
（5）總結課程建設和教學改革的經驗，形成高質量的教育教學改革的成果。
三、立項建設與管理
1．教務處負責製訂量大面廣的公共基礎課程的建設規劃🙎🏼；學院製訂學院各專業其他課程和本學院承擔的全校性公共課程的建設規劃，並按年度上報教務處備案👨🏽🦱🦢。
2．所有課程先由學院進行立項建設，在形成一定成效後，申報校級立項。學院建設課程在初期建設的基礎上，每年可選擇建設成效優秀的課程向學校推薦立項。學校組織專家🤘，根據課程建設情況、學院推薦意見和學生評教等方面進行審核🏚，審核為優秀的，可認定為校級課程建設項目。學院課程建設的成效納入績效考核內容。
3．申報省部級及以上的課程建設項目原則上須為校級課程建設項目。
四、保障機製與獎勵措施
1．教務處組織專家組，負責製訂課程評價體系，對校級課程建設進行指導、檢查🤜、評估和考核。
2．學院成立以教學副院長為組長🐳、學院教授委員會為主要成員的課程建設領導工作小組，製訂相應的管理細則，負責本學院課程的建設管理、推薦及申報的組織協調工作。
3．學院立項建設課程的建設經費由學院統籌安排🦽，學院應根據建設規劃設立專項經費。經學校驗收合格的校級課程🦹🏼♀️，建設經費納入學院下一年度的本科教學預算和人員績效獎勵。
4．學校鼓勵教師參與課程建設，學院應製訂相應的激勵機製。每位教師最多可擔任2門課程建設的負責人🫀💆🏽。