恒行3平台本科學分製管理規定
第一章 總 則
第一條 學校堅持社會主義辦學方向，堅持馬克思主義的指導地位，全面貫徹國家教育方針,堅持以立德樹人為根本，以理想信念教育為核心，培育和踐行社會主義核心價值觀，弘揚中華優秀傳統文化和革命文化🪦、社會主義先進文化，培養學生的社會責任感、創新精神和實踐能力。學校遵循“以學生的全面發展與成才為中心”的辦學理念，依據《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國高等教育法》🏙🦻🏿、《普通高等學校學生管理規定》、《恒行3平台章程》等有關規定，結合學校實際，製定本規定👱🏼♂️。
第二條 本科教育實行學分製，通過建立和健全以學生為中心的教學模式,營造有利於學生主動學習🧑🏻🦰、發展個性的空間，為知識復合創造條件📼；努力增強教學活力,促進教師持續更新教學內容，改進教學方法🙅🏽♀️🏇🏿。實行學分製的目的在於優化人才培養模式，培養基礎寬厚🚴♂️、實踐能力強、具有創新精神和社會責任感的高素質人才，提高學校的辦學水平和人才培養質量🪱。
第二章 基本修業年限、學習年限與學期
第三條 本科基本修業年限（學製）4年，按4年製本科教育製定學分製培養方案。實行彈性學習年限，按提前或推遲修滿專業培養方案學分的情況，可在3至6年內浮動，本科生在校的最長學習年限（含休學和保留學籍）為6年。
第四條 每學年設置兩個學期🤍㊗️。每個學期分為理論教學、集中實踐教學兩個階段🙆♀️。理論教學階段一般為18周，其中16周上課，2周復習考試🙆🏽♀️。集中實踐教學周數和教學進度安排因專業各不相同，具體見培養方案🤵。
第三章 學分
第五條 學分是表征教學量的計量單位。原則規定，理論教學課每16學時計1學分；單獨設課的實驗課🚵♂️、邊講邊畫的藝術類課程每32學時計1學分；課程設計🩰、校外實習、大型實驗等集中實踐環節和軍事訓練，每1周計1學分🧞♂️；公益勞動、社會實踐👌📗，每1.5周計1學分。藝術訓練與實踐，每學期計1學分。
第四章 學分製培養方案
第六條 根據“對全體學生實施建立在加強通識教育基礎上的寬口徑專業教育”的人才培養模式，學分製培養方案由通識教育基礎🧑🏽🏫💗、學科基礎、專業與專業前沿課程、實踐環節等四部分組成🪞🧖🏽♂️。學生必須修滿專業培養方案規定的學分數🌭，其中，理論教學課程為140學分左右，實踐性環節為40學分左右🌠。通識教育基礎包括政治法律𓀃、語言文字🫅、自然科學、技術科學💂🏽♀️、軍事體育和人文素質等六方面課程的學習與實踐。學科基礎均按一級和二級學科設置課程和實踐環節🪟，進行寬口徑專業教育；學科基礎必修課為學科大類或專業大類下屬各專業的公共課🈴，學科基礎選修課為各專業的專業基礎課🐮。專業與專業前沿課程可按專業方向靈活設置。
第七條 各專業按4年製訂學分製培養方案。學生在導師指導下根據學分製培養方案，可自主安排學習進程🦑，可選擇高規格的課程修讀。學生在3至6年的學習年限內，修完教育教學計劃規定內容🔔，成績合格👨，達到學校畢業要求的🏋🏼♀️，準予畢業👸🏻，符合學位授予條件的🫴🏻，頒發學位證書。
第八條 在修讀主修專業的同時，學生還可修讀校內開設的輔修專業，取得的學分計入輔修專業成績冊。符合輔修專業學士學位授予條件者，學校將授予輔修專業學士學位證書。
第九條 學生可以申請跨校輔修專業或者修讀課程，參加學校認可的開放式網絡課程學習👏🏿。修讀的課程成績（學分）🚣🏻♂️，本校審核同意後，予以認定🖍。
第十條 為全面提升學生的創新精神🏊🏻♀️、創業意識和創新創業能力🦉，在校學生必須獲得2個創新創業教育學分方能畢業。同時🤱🏿，對學生在學習能力和個性發展方面取得優異成績🛡，可授予獎勵學分🐻❄️，獎勵學分包括學科素質類獎勵學分和綜合素質類獎勵學分兩種🍊，學生在校期間在各級競賽中取得優秀成績或發明、專利👩🏻🦼、發表論文及其他成果者，可給予學科素質類創新學分🐍；有個性特長、在社會實踐或社團、社會活動中表現顯著者可獲得綜合素質類獎勵學分，獎勵學分可抵充相應課程學分™️。
第五章 績點製
第十一條 學分績點反映學生掌握課程知識的程度和能力🧑🍼，反映學生學習的質和量🏊🏿，是進行學位授予、智育測評🫶🏻、評獎評優、推薦免試研究生等方面工作的重要依據。智育測評、推薦免試研究生等評獎評優的學分績點計算以第一次考核（含緩考）成績計算，補考和重新修讀成績不計入評優學分績點🥭🤦♂️。授予學位的學分績點計算以每門課程高分（含補考和重新修讀）計算。
第十二條 課程的考核成績以百分製評分記入成績冊，考核成績與績點之間的關系如下🌶💪，並以相應績點數進行量化🤧。
考核成績（X） | 績點數（K） |
60～100 | 0.1X–5 |
<60 | 0 |
將課程的學分Y乘以該課程考核所得績點數K🪙👎🏽，即得該課程的學分績點🐈⬛。
學生在某一段學習期內修讀課程的學分績點之和㊙️，稱為該學習期累計學分績點。學習期累計學分績點除以修讀課程的學分數之和為學習期平均學分績點P。
軍事訓練和理論🦹🏼、學術講座🥫、社會實踐活動👳🏿、形勢與政策⛰、創新創業教育💴、體育課、文化素質類選修課、輔修專業學士學位的課程不計入學分績點；獎勵學分計入學分績點。
第六章 選課製
第十三條 學校為學生開設的理論教學課程、實驗及其他實踐環節統稱為課程, 課程由學校統一編號。理論教學課程分為必修課程和選修課程。實踐環節均為必修課程👳♀️。
第十四條 學生以學分製培養方案為依據，在導師指導下，自主選擇課程、自主選擇上課時間🪱、自主選擇任課教師、自主安排學習進程。
（一）對部分覆蓋面較大的通識教育課程和部分自然科學類✂️、體育類和文化素質類課程，按不同規格🛁、不同類型開設。學生可根據自己的水平、誌趣或特長選擇，所選課程應達到所學專業指導性培養方案規定的最低學分要求。對入校後有選專業意願的同學，可直接選擇修讀擬選專業對應的高規格課程，如選專業成功後👩🏿🏭，無需補修。
（二）對學科基礎中的選修課程💁🏽，學生可以選修本專業的學科基礎課程🥅，也可選修其他專業學科的學科基礎課程。取得的學分數須不少於所學專業指導性培養方案規定的學分要求。
（三）專業及專業前沿選修課程（即專業方向）🫂，由學生在本專業方向內自由選擇，應修滿最低學分數🚵🏿。
（四）允許學生選修本專業學分製培養方案以外的課程，學校承認其所取得的學分並記入成績冊。
（五）學生可在規定期限內選擇實驗時間和實驗項目，也可自己設計實驗內容和項目🧑🏿🔬🫅🏻。鼓勵參加科研課題的研究工作和職業技能資格鑒定的學習與考核🙇🏻♀️。
第七章 導師製
第十五條 導師製是實行選課製的保證。學院應安排具有教學或科研經驗😫，具有奉獻精神的敬業愛崗工作認真負責的教師或教學管理人員擔任導師。其主要職責是：指導學生選課◽️、指導學生安排學習進程，幫助學生提高學習能力、實踐能力和科研能力👷🏻♂️。
第八章 全天排課製
第十六條 為優化教學資源👯♂️，適應學分製教學要求，實行每周七天全天排課製。周一至周五主要安排培養方案內的課程；周六與周日主要安排輔修專業課程。
第九章 附則
第十七條 本規定適用於全體本科生，對港澳臺僑學生、留學生的本科生管理參照本規定實施。
第十八條 本規定自2017年9月1日起施行👩🏿🍼，原《恒行3平台本科學分製管理實施辦法》（東華教[2015]15號）同時廢止。若與國家相關法律規範不一致時🫅🏻🤙🏼，以國家法律規範為準。
第十九條 本規定解釋權歸校長辦公會議🍼🛍，具體由教務處負責解釋🍗。