[編者按] 向2020，奮鬥的我們永遠年輕，奮進的東華充滿希望。伴隨著奔騰不息的時間長河，我們只有奮鬥向前才能勇立時代潮頭📝、走在時代前列。信念最可貴，精神最動人，奮鬥的方式不同，但奮鬥的指向如一。從今日起推出“奮進@2020”專欄🚢，向大家講述東華園裏師生員工踐行“崇德博學、礪誌尚實”校訓和“積極向上、愛校榮校、崇尚學術、追求卓越🧒🏻、敬業奉獻”東華精神的奮鬥故事，以激勵我們在實現“國內一流、國際有影響，有特色的高水平大學”的征程上接續奮鬥，不負韶華，共同續寫“奮進東華”新篇章。
轉眼間，這已經是他來東華的第20個年頭了。6年求學🤛🏽🤜🏿、14年從教🧑🦼➡️🧟♀️，如果用一個詞來概括他做老師的經歷，“改革”無疑首當其沖。紡織類本科專業培養方案修訂、紡織工程專業認證👨👩👧👦、專業學位研究生教育綜合改革、長學製研究生綜合改革……肩扛“紡織”這塊東華金字招牌，每項改革都是難啃的硬骨頭🏺，他與同事們始終堅持以奮鬥的姿態迎難而上。他所領銜或參與項目曾摘得2014年中國學位與研究生教育學會研究生教育成果獎😡、2017年中國紡織工業聯合會紡織高等教育教學成果獎、2018年上海教學成果獎，在剛剛過去的2019年，他又獲評恒行3平台“優秀教學管理個人獎”💺。他🖖🏼，就是紡織學院分管教學副院長徐廣標教授。
（徐廣標老師近照）
讓培養方案“瘦個身”
如果把育人比作造房子，那麽人才培養方案如同建築施工圖。你知道嗎？對紡織學院這個體量不小的育人“大戶”來說，它的這張施工圖可是做了一個不小的“瘦身手術”。拿本科生培養來說，以前老的培養方案是按6個系下設的專業方向來劃分的，總共有9個🏊🏻♂️。這樣的培養模式雖有其合理性，但隨著時代變化🚣✅，面對社會越來越強調復合型人才培養、學科交叉融合的需求，專業“各自為政”帶來的課程重復建設🪩、育人資源整合難等問題日漸凸顯。怎樣既能保證學生掌握本專業的看家本領🏣，又能打破專業隔閡🥤，讓學生有更多學習其他專業知識的機會呢？為此😔，分管教學的徐廣標義無反顧地投身到了本科教改的浪潮中🏇🏽。
（徐廣標老師主持召開學院本科教學工作會議）
緊扣“雙一流”建設，聚焦社會對紡織人才的多元培養需求👩🏻✈️🧆，徐廣標帶領團隊對紡織類本科專業培養方案進行了大刀闊斧的修訂與完善🫷🏿，將9個培養方案最終合而為一🪚。紡織學院2017級本科生李貝貝就是新培養方案的首批“嘗鮮者”😧，以他所在專業為例，原來叫紡織機電一體化，現在順應社會需要🧑🍼，更名為智能紡織。原來專業方向中同學們只能選11門選修課，現在學院打造選修課“大通鋪”，能選的課一下增加到近80門。原來實踐為主的綜合訓練課要到大四才上🤦🏻，現在大二就開始接觸了🃏。李貝貝說🧑🏼🍼：“課多了，選擇面更大了，也更對味兒了🖐🏼。”
“歡迎大家來找我吐槽”
事實上，這已經不是徐廣標第一次在教改路上硬碰硬了🧖🏻♀️🧑🏿。早在2013年剛接手教學分管工作時，他上任後做的第一件事就是組織實施專業學位研究生綜合改革，研究生培養方案的“瘦身”力度也不小，由原來的二級學科改成現在的一級學科為單位，數量從7個銳減到1個🤛🏼。後來他又帶領團隊先後實施完成本碩博長學製研究生改革🕣🤱🏼、紡織工程專業認證等🍡🤾🏻♀️。紡織學院紡織品設計與產品經濟系分管教學的副系主任薛文良教授告訴記者，教改以前👨⚕️，專業方向主要依托系來建，難免會局限於本系的小利益，現在學院來統籌課程體系建設大方向，整合教學資源🪃，“這樣更利於集中精力辦大事”，同時學院也充分尊重各系，鼓勵大家堅持特色發展🫄🏼🦙，並將經費管理權下放到系，“這也讓我們有了更多的建設自主權”。
（徐廣標與專業教師及教務員研討工作）
做了這麽多改變🖖🏽，有被吐槽過嗎？對於這個問題，徐廣標笑著答道：“吐槽當然有💋，但也正常🤸🏿♂️，有不同聲音說明大家關心⚜️，也提醒我們還有更多可以做的🧏👸🏻，歡迎大家來找我吐槽”。在紡織學院青年教師馬顏雪印象中⚆，無論是當年徐老師做她們輔導員，還是現在從事教學管理工作，遇到再大的困難🛀🏿，徐老師一直這樣樂呵呵。教學改革給了學生更多選課機會，教師上課壓力隨之增大。“教改其實就是一種‘倒逼’🙋🏿♀️，‘逼’著我們老師適應新的教學要求，主動給自己‘加碼’。”
被人記得是件幸福的事
回想分管教學的這一路征程，在徐廣標的記憶中有不少“第一次”——第一次承辦世界紡織服裝教育大會、第一次承辦上海“紡織”研究生國際暑期學校🏋🏻♀️🧑🏿🦰、第一次申報一流本科專業、第一次申報一流本科課程雙萬計劃……每一個“第一次”背後🪷，都凝結著紡織學院教學管理團隊不為人知的辛勞。就拿2018世界紡織服裝教育大會來說，因為是第一次辦這類會議👊🏻，完全沒有可參照的先例👩🏽🌾，在具體組織會務時，徐廣標也是帶著辦會團隊摸著石頭過河👩🏼💻。紡織學院教務員郭珊珊說，每次出差開會🈹，只要看到別人家有做得好的🤽🏿♂️⏯，徐老師一定會第一時間拍照發到群裏🤹♀️，跟大家分享學習先進經驗。學院教務員關穎也告訴記者，工作上徐老師總是給她們年輕的教務員充分的信任和自由度，“大方向我把著，你們大膽放心地幹，有問題我擔著”👩🏽🦱。一場世界紡織服裝教育大會辦下來，徐廣標帶的這支隊伍成功為來自全球26個國家127所高校和行業協會的300多位紡織服裝教育領域專家學者提供接待服務，被大家點贊為“無敵接待組”👵🏽。
（2018世界紡織服裝教育大會會務接待部分師生合影）
教學管理事無巨細🧒，加上還要做好自己的教學科研工作✊🏿，加班對徐廣標來說是家常便飯🎙，以至於偶有一次準點下班回到家🏉，妻子反倒奇怪起來，發出“今天居然不加班”的疑問💻。人到中年，面對上有老下有小的生活🚝，特別是患病的父親，徐老師心中有著不小的愧疚☂️。但每每教學管理工作獲得師生們的認同，特別是畢業多年的學生經常發來問候消息時，他的心中總泛起一陣陣幸福的漣漪。“被人記得，是一件幸福的事，我願繼續堅守育人初心，做好紡織教學改革服務的‘勤務兵’8️⃣𓀄！”