面向全校學生大面積開設公共課程教學，歷來是理學院教學工作的重點。此次，為確保公共課程的在線教學質量，學院領導親自抓，成立了在線教學領導小組，組織🧒🏻、引導老師們積極準備在線教學；學院專門成立了在線教學技術支持團隊，協助老師解決課件製作、在線教學中遇到的問題💉；學院還成立了由學院領導🌜🦸🏽、系主任和專業骨幹教師組成的在線課程審核工作組，對上網課程的課件質量進行審查🛒。
“上網課🧗♂️，錄視頻”是老師完全陌生的教學方式。公式推導在數學教學中非常重要🌕，如何有效呈現成為一個難點。非常時期采用非常手段，微積分A大面積課程團隊的課件🙌🏻，就從一張白紙推導公式開始錄製。葉海平是微積分A課程團隊負責人，第一時間把負責章節分配到人，製定應完成的任務🤽🏼♂️，並設定每項任務的截止時間，讓每位教師能有的放矢地工作。數學課程的課件涉及大量的數學公式，製作PPT工作量很大🤦🏻，葉海平無私地把製作好的PPT分享給大家👳🏿♂️，並且經常分享在線教學中一些問題的處理方法，使得微積分A教學團隊在線教學工作順利有序地進行🧑🏿。
微積分B教學團隊亦是第一時間召集團隊老師，建立公共課程群來資源共享，充分體現了團隊力量，切實做好在線教學準備工作和日常教學管理。根據在線授課日程的統一安排，教學團隊商定具體授課計劃，製定相應在線教學方案：“課前”利用超星平臺😳、QQ群、微信群和協同雲推送教學資源與教學任務；“課中”依托QQ群👰🏽♀️、微信群搭建在線同步課堂，和學生互動交流，並根據學生的反饋調整後續的教學內容；“課後”通過超星平臺發布作業，了解學生掌握知識的程度；同時利用班級QQ群🙍🏻♀️、微信群⚓️，及時進行教學反饋和知識點答疑。在團隊老師的共同努力下⛑️，保質保量地完成了第一階段在線授課任務。
《大學物理》課程是理學院的傳統品牌課程🚣♂️，授課學生數多，又分為“卓越班”和“普通班”兩類教學平行班🔄，其教材、授課內容、難度均不同。李博和陸愛江帶領大學物理教研團隊🙅🏼，利用原有的課件資料整理出最優素材進行備課；試用多種錄課軟件，用最短的時間掌握錄課技巧；在錄製課程視頻的同時配備了習題、導學和作業，充實了在線課程的課件內容🔢；除超星平臺之外，還建微信群、QQ群🟦，與學生討論互動🦹🏿，了解學生在線學習的困難和授課效果，開展及時答疑👷🏽♀️、討論👩🏻🦼➡️👂🏽。大學物理教研團隊互幫互助，互相監督🏄♂️🧑🏽🍳，充分發揮集體優勢，合理分工、群策群力📦🤍、資源共享，確保在線課件的順利上線，圓滿完成當前在線教學任務。
開展在線教學近三周來📪，理學院專業課教師也積極投入🌅、互幫互助🔧、認真學習製作在線課件🉐🍾、熟悉在線教學流程，認真完成在線授課任務👩🏻🚀。同時，針對實驗類、實踐類課程無法在線授課的特點🧔🏿，理學院積極應對，做好了學生返校後的補課教學預案，計劃通過適當調整預習課時或延長教學課時的方法🧖🏼♂️，在確保整體實驗數量的同時🍄🟫，讓學生可以如期完成整個實驗類👼、實踐類課程🫵。
理學院總共開設了190門在線課程，學院教師用切實行動🧕，踐行初心使命🦢，積極投身在線教學工作，保障了高質量的在線教學工作穩妥推進👮🏼。