培養方案是指導研究生培養工作的綱領性文件🤚🏼，是保障研究生培養質量、實現培養目標的重要基礎💪🏼，也是導師和研究生共同製定培養計劃，培養單位安排課程教學🥑、專業實踐和學位論文寫作等培養工作的基本依據。根據《教育部 國家發展改革委 財政部關於加快新時代研究生教育改革發展的意見》（教研〔2020〕9號）的要求，為了進一步提高我校研究生培養質量，健全研究生培養質量保證體系，做好我校本次研究生培養方案的修訂工作🆗，特提出如下指導意見🤹🏼♂️。
一🦇、基本原則
1.本次修（製）訂研究生培養方案包括博士研究生培養方案（含學術學位博士研究生🍁、專業學位博士研究生⛺️、長學製研究生）、碩士研究生培養方案（含學術學位碩士研究生♟、專業學位碩士研究生）。培養方案要切實落實一級學科🕚、專業學位類別（領域）博士碩士學位基本要求。
2.學術學位研究生培養方案一般按照教育部頒布的《學位授予和人才培養學科目錄（2018年4月更新）》的一級學科修訂。專業學位研究生培養方案按照國家相關專業學位教育指導委員會指導性培養方案中有關要求進行修訂，突出專業學位研究生實踐創新能力、綜合應用能力的培養。非全日製專業學位碩士研究生可單獨設立培養方案。
3.全面落實課程思政。深挖各個課程和教學環節蘊含的思想政治教育資源👩🏿🔬，立足學科的學術內涵和傳承脈絡，發揮學科課程本身的特色✋🏻，圍繞政治認同、家國情懷、文化素養、憲法法治意識🛴🥟、道德修養等重點優化課程思政內容供給，使課程轉化成核心價值觀教育最具體、最生動的有效載體，系統進行中國特色社會主義和中國夢教育、社會主義核心價值觀教育👨❤️💋👨*️⃣、法治教育、勞動教育🪁、心理健康教育🀄️、中華優秀傳統文化教育，實現知識傳授與價值引領有機結合，將思政教育貫穿研究生教學過程。
4.建立開放的研究生培養體系🗳。認真總結本學科點關於學位與研究生教育的培養經驗和研究成果，鼓勵與科研機構🧑🎄、大型企業聯合培養研究生；加快研究生教育的國際化進程，開展國際交流與合作👶🏿💦，努力使我校研究生教育在可比方面達到和接近國際先進水平。
5.培養方案中對不同學科和學位層次研究生實踐能力的培養可以有不同的要求🤌🏽🤸🏿♀️，各學科應結合本學科的特點及條件⛷，對研究生在學期間參加實踐的形式🫄🏿、時間🏠、工作量和考核辦法等提出具體方案🟫。實踐的內容除了各種形式的教學實踐外，也可以參加社會調查、承擔校內外的科研、設計🔲、調研、咨詢、技術開發和服務等活動🏌🏽♂️。實踐能力的培養可以與研究生兼任助教、助研和助管工作結合起來🏄🏿♂️。應用學科或應用性較強學科所屬的學院，尤其專業學位研究生培養方案要重視研究生專業實踐基地建設和校外導師選聘，加大對專業學位碩士專業實踐的過程管理和考核力度。
6.培養方案可以結合本學科的特點和培養研究生的實際需要，對研究生其他素質和能力提出有關要求和培養措施❄️。如對研究生應具有的計算機應用能力及水平、科學實驗技能、論文寫作或具有學科特殊要求的文獻閱讀與檢索的能力等等，提出具體要求和培養措施。
二、組織工作
1.研究生培養方案的製定和修訂工作，由各研究生培養學院組織相關學科進行🔻。學院根據修訂意見分學科進行修訂並按照一級學科形成書面的培養方案討論稿，院教授委員會審核，由教授委員會主任簽署意見後報研究生院，經審定後予以實施👩🏼🏫🤼♀️。
2.各學科應對國內外本學科或相近學科的研究生培養方案進行廣泛調研，調研具有可比性的國內外培養機構各不少於三個☕️，認真分析各培養方案的特點🤕，為本學科研究生培養方案的修（製）訂提供借鑒👮🏻♀️。
3.在修訂培養方案過程中，各學院應指定專人負責；充分發揚民主🟠，集思廣益，廣泛聽取本學科（專業）各位教師的意見🙍🏿；特別要根據學科評估和學位點自評估等發現的問題📚，充分研討進行修訂🧑🏻🏫。對跨學院的學科🗻，牽頭學院要樹立大局觀念🐆，主動聽取相關學院的建議。
三🤣🥅、具體要求
各學科（類別）研究生培養方案的修（製）訂，要緊緊圍繞提高研究生培養質量這一根本的出發點，加強對研究生綜合素質及能力的培養。研究生培養方案應對本學科研究生的培養目標🤶🏿、研究方向、學習年限🈯️、知識結構、課程設置和學分規定、學位論文、發表論文和科研（實踐）成果要求等做出明確規定🧛♂️。
（一）培養目標
1.明確體現博士、碩士不同層次、不同類型（學術學位🤵🏼♀️、專業學位等）、不同學科的培養目標和要求。以社會需求為導向，滿足社會發展和國家經濟建設對各類高層次專門人才的需要。
2.同時具有博士🫰🏼、碩士學位授予權的學科，應處理好兩級學位培養目標之間的關系🗯，明確不同層次的培養要求，分別修訂博士生和碩士生培養方案。有長學製研究生培養的學科應同時修訂相關培養方案。
3.同時具有學術學位🥡、專業學位授予權的學科，應處理好同一層次不同類型兩種學位培養目標之間的關系，明確不同類型的培養要求，分別修訂學術學位和專業學位培養方案。
（二）研究方向
所設研究方向應屬於本學科專業領域，且具有前沿性、先進性和前瞻性，並能體現我校的辦學優勢和特色🛄，要充分反映該學科點的內涵和發展趨勢。
1.研究方向的調整和設置，要註意突出重點，加強論證⛹🏻♀️。應在突出本學科已有特色和優勢的同時，密切關註科技、經濟、社會發展中具有重大或者深遠意義的領域🪲，要努力把握本學科發展的主流和優勢🙇🏻♀️，適應我國經濟建設和社會進步發展的需要🤲🏽，使本學科研究生的培養能夠立足於較高的起點和學科發展的前沿。
2.對同一學科內所設置的研究方向，設置要科學規範🧑⚖️、寬窄適度🎮、相對穩定，數量不宜過多。應根據新頒布的學科專業目錄已經有所擴大的學科範圍，註意新研究方向的開拓📷。鼓勵設置一些跨學科的研究方向，以促進學科間的合作、交叉與滲透🧀，特別是促進交叉學科🙍🏻♀️、邊緣學科和新興學科的建立與發展🌹。研究方向一般為3-5個。
3.設置研究方向的基本依據是有結構合理且穩定的學術隊伍，每個研究方向至少有三位研究生導師🙅🏼♀️🙅🏻♂️；有較好的科研基礎和科研成果🏄♀️；能開設本研究方向的相關課程；保持在招生、培養3️⃣、學位環節中的一致性。
4.研究方向應與《2021年恒行3平台研究生招生目錄》中的研究方向保持一致。
（三）基本修業年限（學製）
1.博士研究生
普通招考生基本修業年限為4年, 碩博連讀生和長學製研究生基本修業年限為5.5年(含碩士生階段)🏌🏻♂️。博士生最長學習年限為6年。
2.學術學位碩士生
理學、工學學術學位碩士生基本修業年限為3年,其他門類為2.5年👷；最長學習年限為4年🕖。
3.專業學位碩士生
全日製專業學位碩士生的基本修業年限為2年或2.5年。最長培養年限不超過4年。
非全日製專業學位碩士生的基本修業年限為2年🔻、2.5年或3年。最長培養年限不超過5年。
（四）課程設置和學分規定
課程設置是研究生培養方案的重要組成部分，是研究生應具有的基礎理論和專業知識學習要求的具體化。
1.設置要求
（1）緊緊圍繞研究生培養目標，根據本學科培養的特色和要求，借鑒國內外研究生課程設置的先進經驗，參照《研究生核心課程指南》，註重建立本學科課程與跨學科課程相結合、必修課與選修課相結合的研究生課程體系，避免因人設課☺️🧛🏽♂️。註重培養研究生進行國際學術交流和學術論文的外語寫作能力。鼓勵開設雙語研究生課程♉️🕵🏿，在條件成熟時，一些課程可以用英語授課。
（2）課程設置應該首先考慮本學科研究生應具有的基礎理論和專門知識結構的要求，對各門課程的教學內容、適用對象及教學要求（包括課內外學習的質和量兩方面要求，尤其是對加大課外的閱讀量、工作量和訓練量等）、前置課程（預備知識）等做出明確規定。各門課程在加深和拓寬研究生基礎理論和學科知識面及相關的能力培養等方面，相互補充🎦、相互協調(如碩士課程與博士課程、本學科與其他學科之間)🧑🦰，註意與本科生課程之間的區分和銜接,可以通過前置課程補充學生在本科階段未學習的專業知識👨🏼🍳🧚🏻♀️。
（3）課程設置對本學科的基本領域有一定的覆蓋面♊️，要著眼於一級學科（或學科群）的範圍➰，建設適應面較寬的研究生課程體系，並與師資培養結合起來👩👧，充分發揮學科的綜合優勢和學術群體的作用🌲。同時也要重視設置一些與本學科相關的相鄰學科和交叉學科的課程🤹♀️。
（4）研究生課程設置及教學應該加強對研究生文獻閱讀與檢索能力的培養🧑🏿🌾，培養方案可列出本學科研究生在學期間必讀（也可以部分作為選讀）的主要經典著作的書目🫷🏿、主要的專業學術期刊名稱等，同時須對考核的具體辦法做出規定💹。既可以將學位課程指定的文獻閱讀納入考試範圍進行考核👨🏽✈️；也可以根據不同的特點或通過討論班，或讀書報告的形式，或結合學位論文選題的開題論證報告進行考核🫰🏼。
2.課程類型和學分組成
（1）博士研究生
博士生課程學習實行學分製。課程學習一般不少於6個月👨🦰🪑，要求普通招考生和碩博連讀生（博士生階段）至少修滿16學分，直接攻博生和長學製研究生至少修滿33學分🧍🏻🤜。各學科可根據上述基本要求😶📹，結合本學科特點對課程設置和學分要求作更嚴格的規定。博士研究生課程設置的學分組成如表1所示🙍🏼♀️。
表1 博士研究生課程設置的學分組成
學分構成 | 具體內容 |
公共必修課 | 學分要求：普通招考&碩博連讀7學分；直博生&長學製學生8學分 |
（1）政治思想理論 ① 中國馬克思主義與當代（2學分） ② 自然辯證法（1學分，限直接攻博生和長學製研究生） | |
（2）外國語 ① 高級英語寫作（1學分） ② 英語聽說（2學分） | |
（3）科學素養概論（1學分）包含科學道德與學術規範教育🚣🏼♀️、科學倫理教育🧏♂️、安全教育三部分☑️。 | |
（4）體育（1學分） | |
公共選修課 | 學分要求：0 馬克思恩格斯列寧經典著作選讀（1學分） |
專業必修課 | 學分要求：普通招考&碩博連讀2-4學分；直博生&長學製學生不少於10學分。 專業必修課包括專業基礎課👽、專業課🙅🏿，以及至少一門跨專業的碩博研究生學位課程或主幹課程。 專業學位博士必修：工程與管理（607ZZ001🥏，2學分） |
專業選修課 | 學分要求👩🏼💻：普通招考&碩博連讀2-4學分🤰；直博生&長學製學生不少於12學分🏄🏼♀️🐴。 對跨學科或以同等學力考入的博士研究生，必須補修兩門本專業碩士學位的專業學位課，其學分不計入總學分👼🏽。 |
必修環節 | 研討班（Seminar）（2學分）以博士點或相關博士點為單位💇🏼♂️，由博士學位授予權的學科所在學院組織並實施。每位博士生必須主講多次⛹🏽♀️，並參加10次研討👩🏻🎤。鼓勵博士生參加國內外高水平學術會議。各博士點所在學院應精心組織、嚴格把關🙆🏼♂️🧑🏭，主講博士生和主持教師必須認真填寫研討班的記錄表和考勤表。 專題系列講座（1學分）由博士點所在學院聘請國內外有名望的專家、學者給博士生介紹本學科或相關學科的前沿動態😬，以及切身科研工作和積累的經驗體會等👨🏿🔬。博士生必須參加至少6次學術專題系列講座，認真填寫系列講座記錄表和撰寫感想報告🧟♂️。 |
（2）學術學位碩士研究生
學術學位碩士生的課程學習實行學分製💆🏿♀️，課程設置與教學內容，應與同學科的本科生及博士生課程分清層次，並註意銜接。課程學習一般不少於1年，至少修滿32學分。各學科可根據上述基本要求，結合本學科特點對課程設置和學分要求作更嚴格的規定。學術學位碩士研究生課程設置的學分組成如表2所示👼🏻。
表2 學術學位碩士研究生課程設置的學分組成
學分構成 | 具體內容 |
公共基礎課 | 學分要求：8學分👫。 |
（1）政治思想理論 ① 新時代中國特色社會主義理論與實踐（2學分） ② 自然辯證法概論（1學分）或馬克思主義與社會科學方法論（1學分） | |
（2）外國語 ① 高級英語寫作（1學分） ② 英語聽說（2學分） | |
（3）科學素養概論（1學分）包含科學道德與學術規範教育🧑🏽🌾2️⃣、科學倫理教育、安全教育三部分。 | |
（4）體育（1學分） | |
專業必修課 | 學分要求👩🏼🚒：不少於10學分。 理、工👮🏽♂️、管理學門類必須設數學課程2～4學分。 |
專業選修課 | 學分要求🍧💆🏽：不少於12學分。 選修課程要按拓寬基礎、擴大知識面的要求開設。 |
必修環節 | 社會實踐2學分。 |
前置課程 | 為了保證培養質量，跨專業入學的學術學位碩士生需按培養方案的要求補修與本學科相關的課程🍖。補修課程所得的學分不計入總學分之內🚭。 |
（3）專業學位碩士研究生
專業學位碩士生的課程學習和實踐教學實行學分製➗✮。對課程學習時長和學分的規定，應不低於國家相關專業學位教育指導委員會指導性培養方案中有關要求。專業學位碩士研究生課程設置的學分組成如表3所示。
課程設置要以實際應用為導向💃🏻🐐，以職業需求為目標🦸🏻♀️，以綜合素質和應用能力的提高為核心。要充分反映本專業實踐領域對專門人才的知識與素質要求，註重分析能力和創造性解決實際問題能力的培養👩🏻🎤。註重開設與政府、企事業單位合作，開設應用性課程，鼓勵課程與職業資格認證緊密銜接。
教學過程要重視運用團隊學習、案例分析👩🦽➡️🧅、現場研究🏋🏽♀️、模擬訓練等方法。
專業實踐是重要的教學實踐環節。全日製專業學位碩士生在學期間必須保證不少於6個月的專業實踐。
表3 專業學位碩士研究生課程設置的學分組成
學分構成 | 具體內容 |
公共必修課 | 課程學分不低於國家相關專業學位教育指導委員會指導性培養方案中有關要求😐。其中政治思想理論至少3學分；含① 新時代中國特色社會主義理論與實踐（2學分） ② 自然辯證法概論（1學分）或馬克思主義與社會科學方法論（1學分）。 工程碩士至少修滿26學分。其中公共必修課（12學分）：政治思想理論（3學分）+ 外國語（高級英語寫作&英語聽說共計3學分）+ 工程數學（2學分）+ 知識產權（1學分） + 信息檢索（1學分） + 科學素養概論（1分）+體育（1學分）🙅🏽♂️；公共選修課（0學分）：綜合素養 + 企業經營管理；專業必修課不少於8學分；專業選修課不少於6學分。 |
專業必修課 | |
專業選修課 | |
必修環節 | 必修環節中的專業實踐原則上在企業進行，建議設置學分，加強過程管理和考核力度。 |
前置課程 | 為了保證培養質量，跨專業（領域）入學的專業學位碩士生需按培養方案的要求補修與本專業（領域）相關的課程💒。補修課程所得的學分不計入總學分之內。 |
（五）博士候選資格考核
具體要求參見《恒行3平台研究生工作手冊》的有關規定。
（六）學位論文
應根據《恒行3平台研究生工作手冊》的有關規定及《恒行3平台研究生在學期間發表學術論文要求的暫行規定（修訂）》修訂🕕。